教师及校长专业发展委员会

二零零三年推出的「教师专业能力理念架构」，详述教师在不同阶段的专业发展进程。该架构自推行以来，获得学校界别广泛采纳，用作规画持续专业发展的工具。

此外，政府在二零零二年就校长的专业发展订定六个主要领导才能范畴，包括(一)策略方向及政策环境；(二)学与教及课程；(三)教师专业成长及发展；(四)员工及资源管理；(五)质素保证及问责；以及(六)对外沟通及联系。这六大范畴为拟任、新任和在职校长的整体专业发展及领导培训课程定下发展方向。

过去十数年，教育界推行了一系列改革措施，并出现不少转变，「教师专业能力理念架构」与六个主要领导才能范畴需要检视、更新和优化。经过有系统地参考国际政策和本地良好实践经验，加上不同持份者深入讨论，T-标准⁺的初稿已经完成。

T-标准⁺采取了以学生为本的理念制订。二十一世纪的挑战日益巨大，为培育学生全人发展及应对这些挑战，T-标准⁺将涵盖教师及校长在未来数十年所不可或缺的知识、技能和态度。下图说明在T-标准⁺下，教师及校长如何发挥环环相扣的角色，促进学生学习和成长：

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以下分享有助了解教师及校长在促进学生学习和成长方面的专业角色：