教師及校長專業發展委員會

二零零三年推出的「教師專業能力理念架構」，詳述教師在不同階段的專業發展進程。該架構自推行以來，獲得學校界別廣泛採納，用作規畫持續專業發展的工具。

此外，政府在二零零二年就校長的專業發展訂定六個主要領導才能範疇，包括(一)策略方向及政策環境；(二)學與教及課程；(三)教師專業成長及發展；(四)員工及資源管理；(五)質素保證及問責；以及(六)對外溝通及聯繫。這六大範疇為擬任、新任和在職校長的整體專業發展及領導培訓課程定下發展方向。

過去十數年，教育界推行了一系列改革措施，並出現不少轉變，「教師專業能力理念架構」與六個主要領導才能範疇需要檢視、更新和優化。經過有系統地參考國際政策和本地良好實踐經驗，加上不同持份者深入討論，T-標準⁺的初稿已經完成。

T-標準⁺採取了以學生為本的理念制訂。二十一世紀的挑戰日益巨大，為培育學生全人發展及應對這些挑戰，T-標準⁺將涵蓋教師及校長在未來數十年所不可或缺的知識、技能和態度。下圖說明在T-標準⁺下，教師及校長如何發揮環環相扣的角色，促進學生學習和成長：

請按此參閲詳情。

以下分享有助了解教師及校長在促進學生學習和成長方面的專業角色：