教师及校长专业发展委员会

答：

申请人必须是：

1. 香港永久性居民；
2. 检定教员；
3. 官立、资助、按位津贴或直接资助计划的小学或中学（包括特殊学校）全职常额教师¹或校长；或参加幼稚园教育计划²的幼稚园教师或校长；以及
4. 于报名时已具备不少于 5 年全职在本地小学、中学或幼稚园³的教学经验。

答：

申请人如具备以下条件，将获优先考虑：

1. 具备下列相关经验：
   1. 规划全校/学习领域/科目层面的课程；或
   2. 统筹及/或组织学校专业发展活动；或
   3. 进行学与教/教师专业发展的教育研究；或
   4. 提供教育范畴内的社会服务。
2. 提交计划书内的学习计划及教育研究/学校发展项目属于下列范畴：
   1. 在学校层面促进教师专业发展；或
   2. 教师/中层领导的启导计划/领导能力发展；或
   3. 跨课程学习/协作/新措施或幼稚园综合模式的学与教；或
   4. 学生支援计划。

答：

参与的教师及校长将在 2021 年 9 月 1 日至 2022 年 8 月 31 日期间（首轮参加者）或在 2022 年 2 月 1 日至 2022 年 8 月 31 日期间（次轮参加者）按合适的情况获提供为期 1 至 5 个月的「带薪进修期」，进行与学习目标相关的持续专业发展课程/活动及进行教育研究/学校发展项目。

答：

申请人自订的持续专业发展课程/活动可包括：

1. 本地/境外有系统的学习课程；
2. 其他模式的专业学习活动，如：
   1. 在大学作为访问学人/研究员/导师；
   2. 参与体验计划、探访学校/机构/组织、组织跨校/社区活动、分享会、文献回顾等。

答：

于带薪进修期内，参与的教师及校长须：

1. 定期向其校长/校监报告其自订持续专业发展课程/活动的进度，并呈交特定格式的学习进度报告予其校长/校监及教育局；
2. 与教育专业人员会面，讨论教育研究/学校发展项目的筹划及推行；
3. 筹划及/或于学校推行教育研究/学校发展项目；
4. 透过定期见面及分享，与其他参与者及在学校内建立和领导专业学习社群；及
5. 将参与带薪进修期的经验、学习成果及教育研究/学校发展项目成果，于简介会及分享会中与业界分享，让教学专业团队及学校获益。

答：

参与的教师及校长须在带薪进修期完结后三个月内呈交总结报告及「计划」的预期成果予学校校长（教师申请者）或校监（校长申请者）及教育局。

答：

参与的教师及校长须承诺在「计划」完结后接续两年全职教学（教师适用）或服务（校长适用），为学校发展延续正面效益。幼稚园教师及校长须在参加幼稚园教育计划的幼稚园教学或服务，中小学教师及校长须在香港公营、直资学校教学或服务。

参与的教师及校长须签署一份承诺书，列明承诺参与「计划」后所须遵守的条款及条件。当中包括完成但不限于以下各项，并达令人满意的水平：

1. 自订的持续专业发展课程/活动及教育专业人员的专业支援部份；
2. 教育研究/学校发展项目；
3. 学习进度报告及「计划」的总结报告；
4. 于简介及分享会分享参与「计划」的经验；以及
5. 履行完成带薪进修期后任教或服务学校两年的承诺。

如参与的教师及校长于任何时候违反承诺书内的条款，须向政府退还因参与本「计划」引致的政府支出（退款额以免息计算）。如参与者因个人不能控制的缘故（如意外、疾病等）未能完全履行承诺，本局会按个别情况作出考虑。

答：

本「计划」将设立评审委员会，根据多项准则进行遴选，包括申请者的资格、相关学历及工作经验、在带薪进修期内进行的专业发展课程/活动及教育研究/学校发展项目的行动方案、申请者提交的行动方案与所属学校及教育界的相关性和可带来的裨益，以及校长/校监的推荐等。如有需要，将安排进行面试。